为深化人工智能特征育人成效，打通讲堂理论与工业实践的联接通道，拓展学生科创视界与立异思想，6月18日，秦汉中学初高中人工智能班49名学生，在李刘浩等六位教师的带队下，前往咸阳高新区打开全天科技研学活动。本次实践活动环绕数字科技、人工智能、算力基建、沉溺式文旅、科创实践五大中心板块打开，依托区域顶尖科创载体与沉溺式体会场馆，打造“观赏认知+着手实操+沉溺体会”的立体化课程。

  实践首站抵达咸阳高新数字会客厅沉溺式展厅。在专业解说中，同学们系统了解了咸阳高新区的区位优势、工业集群、科创生态与未来开展蓝图，梳理了数字化的经济、人工智能、先进制作等主导工业的建造头绪，直观建立起对现代化科创园区的全体认知，开始了解了数字科技驱动城市晋级与工业改造的底层逻辑。

  随后，师生一行走进咸阳高新区城市大脑指挥中心。讲师环绕数据收集、算力调度、智能研判、应急处置全流程打开解读，同学们经过指挥大屏直观感触“一屏观全城、一网管全域”的才智管理形式，深化知道到AI与大数据技能在社会管理、民生服务范畴的实践使用价值。

  上午行程的中心环节，是看望咸阳高新图灵智算中心。同学们深化机房、算力调度区与运维展现区，实地知道服务器集群、算力机柜、散热系统与智能运维设备，学习算力、AI模型、云核算等根底科技常识，了解算力作为数字年代中心生产力的深化内在，近距离感触国家级算力中心的硬核科技实力。

  在激光雕刻人工智能课程中，同学们迎来首场AI科创实践应战。课程交融人工智能图像识别与激光数控技能，讲师系统解说了激光雕刻作业原理、AI图像识别逻辑、数控编程标准与安全操作要求。同学们经过电脑自主规划图画、文字与构思造型，凭借AI系统优化规划的详细计划，亲手控制激光雕刻机在木质、亚克力资料上完结专属文创著作。

  紧随其后的机械手实操课程，带领同学们走进工业人工智能的使用场景。课程设置理论解说与分组实操两大环节，讲师结合高新区智能制作工业布景，浅显解读工业机械手的机械结构、运动原理、传感器使用与编程控制逻辑，阐释自动化设备对现代制作业的革新效果。同学们分组控制小型智能机械手，完结抓取、移动、摆放、精准定位等实操使命。

  本次实践还设置了数字文旅沉溺体会环节，让同学们感触科技与文明交融的共同魅力。在XR数字多功能厅，同学们观看了小机器人扮演与“御剑飞仙”沉溺项目，直观感触体感交互、光影特效技能的兴趣使用；在腾跃大秦环幕影院，360°环幕放映技能调配立体音效与动态光影，沉溺式重现大秦盛世面貌与关中文明根由，让同学们在震慑的视听体会中了解数字科技对民间传统文明的立异演绎形式。行程结尾，同学们还观看了机器人与机器狗附加扮演，进一步感知智能设备的多元使用场景。

  此次西部AI立异港研学之行，将AI讲堂常识与实在工业场景深度结合，既让学生直观领会了数字科技的前沿开展与落地效果，也经过着手实操激发了科创探究的内生动力。本次活动是校园人工智能特征育人系统的重要实践环节，有用协助学生建立了“从理论到使用、从技能到工业”的完好认知链条。参加学生也都表明，经过实地看望与亲手实践，对AI、算力科技、才智城市有了更具象的了解，未来将继续深耕科创常识，尽力生长为习惯数字年代的立异型人才。回来搜狐，检查更加多